среда, 16 ноября 2016 г.

ДОО № 115. Использование ИКТ в работе по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста


Крутчинская Жанна Евгеньевна, воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 115» 
   
Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью.   Ведь речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации. Другими словами, речь – это  многообразная деятельность. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого развития дошкольников. Оно включает  в себя освоение звуковой стороны языка, словарного состава, грамматического строя речи и происходит в тесной связи с развитием всех сторон речи: лексической, грамматической, фонетической. Дети овладевают родным языком через коммуникативную  деятельность, поэтому, очень важно создавать условия  для общения дошкольников, для выражения своих мыслей.

В своей работе я использую различные формы, методы, приемы и средства для речевого развития, как традиционные, так и  современные образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы, использование которых, это одно из требований, предъявляемых к современному педагогу.
  Информационно- коммуникационные технологии   в процессе совместной коммуникативной деятельности с детьми, я использую  в качестве содержательной развивающей предметно-пространственной  среды,  современного наглядного материала.

Еще Константин  Дмитриевич  Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Но часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? Имеющийся в детском саду наглядный материал на бумажных носителях устаревает. А приобретение нового требует немалых материальных затрат. Изготовление наглядности  своими руками не всегда соответствует необходимым требованиям.
  Необходимость в повышении качества наглядного материала – самая веская причина задуматься об использовании компьютерных технологий. Эти технологии  являются дополнительным набором возможностей в развитии речи воспитанников.
В решении задач  речевого развития  детей дошкольного возраста, воспитателю детского сада приходит на помощь компьютер и программа создания мультимедийной презентации. Эта программа,  содержит текстовые материалы, фотографии, рисунки, слайд-шоу, звуковое оформление, видеофрагменты, анимацию, трехмерную графику. Использование презентационных инструментальных средств позволяет  привнести эффект наглядности в образовательную деятельность, помогает детям усвоить материал быстрее и в полном объеме.
   Конструирование образовательной коммуникативной  деятельности с детьми с использованием ИКТ требует  от педагога соблюдения определенных дидактических принципов, которые  сегодня, в связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования  наполняется новым содержанием.
  Принцип активности ребенка в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Использование  ИКТ  стимулирует познавательную активность детей, тем самым, повышая интерес к образовательной деятельности за счет новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимационных эффектов.
  Принцип научности и  педагогической целесообразности реализуется  в  возможности представлять в мультимедийной форме реалистичные информационные материалы (репродукции картины, фотографии, видеофрагменты, звукозаписи).
  Реализуя принцип доступности,  я  подбираю таким образом  наглядный материал,   чтобы он соответствовал уровню  подготовки детей, их возрастным особенностям.
Принцип систематичности и последовательности обучения состоит в том, что усвоение программного материала идет в определенной системе. Мультимедийные презентации  в ДОО  создаются и подбираются  в соответствии с комплексно-тематическим планом.
   Именно дошкольникам с их наглядно-образным мышлением понятно лишь то, что можно одновременно рассмотреть, услышать, подействовать или оценить действие.
Образовательная деятельность с использованием ИКТ является комплексной, так как  она включает   традиционные и компьютерные средства обучения, а также  интеграцию образовательных областей.
Использование в  работе мультимедийных презентаций предотвращает утомление детей, поддерживает у них познавательную активность, повышает эффективность  работы в целом.
  В своей работе по развитию связной речи, совершенствованию структуры
предложения, формированию умения точно излагать свои мысли, высказываться и рассуждать в форме     небольшого текста-описания или повествования я использую красочные мультимедийные презентации  по рассказам  В. Сутеева, В. Бианки, М. Пришвина.
  Составление описательных рассказов по предметным, сюжетным, пейзажным картинам и натюрморту, представленных в большом формате, позволяет воспитанникам рассмотреть художественное произведение более четко, учит детей правильно понимать содержание, точно передавать сюжет, самостоятельно и целесообразно использовать языковые средства. Для этого в ДОО  подобраны  произведения русских художников классиков  по временам года и сказкам.  Собранный мультимедийный материал широко используется в воспитательно- образовательном процессе.
   Осознавая, как важно учить детей не только видеть то, что изображено на картинке, но и вообразить предыдущие и последующие события, я использую сочинение  небольших сказок по картинкам  с различными сюжетами. Накануне новогоднего праздника во время рассматривания  поздравительных открыток ребятам было предложено придумать по ним сказку. Первые сюжеты появились как отклик на воспринимаемую картинку.
   Аналогичная работа проводится  по темам согласно комплексно-тематическому плану: домашние и дикие животные, мамы и их детеныши, зимние развлечения, морские обитатели и т.д. С помощью мультимедийной презентации, более современно и интересно для детей, можно организовать речевые игры и упражнения на развитие логического мышления и связной речи.
   С целью профилактики зрительного утомления детей после просмотра презентаций я предлагаю детям выполнить комплекс упражнений для глаз. Для большей привлекательности провожу их в игровой форме. Использование электронных физкультминуток для глаз снимает зрительное утомление и повышает настроение.
   Накопленный опыт по работе с ИКТ позволяет сделать вывод что, их  использование  в коммуникативной деятельности позволяет повысить эффективность  работы по развитию речи, оптимизировать образовательный процесс, индивидуализировать обучение детей, а также формирует их успешность, повышает мотивацию, существенно сокращает время усвоения материала, способствует повышению качества образования.

Комментариев нет:

Отправить комментарий