ДОО №115. Использование информационно - коммуникационных технологий в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста

Стаценко Ирина Николаевна, воспитатель МБДОУ МО г.Краснодар «Центр- детский сад №115» 

    Изобразительная деятельность является для детей любимым занятием, если они рисуют по собственному замыслу; предложенная же педагогом тема зачастую может не вызвать отклика у дошкольника. Поэтому современному педагогу вовлечь ребенка в процесс обучения становится все труднее.

  В своей практике работы с детьми я убедилась: проблема решается с помощью игровых приёмов. Ведь игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Однако и игры, и игрушки в наше время претерпели изменения– дети уже не довольствуются куклами, машинками и мягкими игрушками. Для нынешних детей самым интересным и увлекательным занятием становятся компьютерные игры. 

   Передо мной встали вопросы: как направить увлечение детьми компьютерными играми в полезное русло и повысить познавательную мотивацию и уровень творчества дошкольников? Как, не отказываясь от традиционных методов обучения, включить в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии как средство повышения эффективности обучения воспитанников, учитывая при этом возрастные особенности детей и сохраняя их физическое и психическое здоровье?

   Теоретическое обоснование использования компьютерных технологий содержится в трудах С.Л.Новоселовой, Е.И.Бондарчук, Ю.М.Горвиц, в которых подчеркнуто, что мультимедиа дает возможность интеграции разных видов искусств (анимации, графики, музыки, дизайна), что позволяет создать образ, близкий субкультуре современных детей. В работах Л.А. Венгера, посвященных развитию и обучению детей дошкольного возраста, можно найти научное обоснование и подтверждение того, как компьютер может помочь интеллектуальному росту ребенка.

   Применение информационно коммуникационных технологий дает огромные возможности и для развития изобразительного творчества. Это обусловлено использованием содержания, интересного детям; опору на игровую и практическую мотивацию; визуальным способом представления информации

  Использование  информационных технологий в художественно-эстетическом развитии детей способствует развитию основ визуальной культуры; представлению информации в образовательном плане за счет мультимедиа-эффектов в «привычной» для современных детей форме; познанию в процессе экспериментирования и игры, переносу акцентов с «информационных» методов на «демонстрационные», что соответствует сути искусства, идеям эстетического развития и возрастным возможностям дошкольников.

        Цель, которую я поставила перед собой, была достигнута через решение следующих задач:

• Создать условия для повышения мотивации к продуктивным видам деятельности и развитию детского творчества;
• Использовать компьютерные средства деятельности для развития познавательных процессов дошкольников, таких как мышление, внимание, воображение;
• Развивать фантазию и художественно-творческие способности детей: чувство цвета, формы, композиции средствами  мультимедиа;

  Система работы по развитию изобразительного творчества с применением ИКТ строилась в соответствии с принципами:

• Принцип психологической комфортности подразумевает снятие стрессообразующих факторов, получение удовольствия от самой деятельности.
• Принцип творчества  ориентирует на творческое начало, приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.
• Принцип целостного представления о мире основывается на формировании научной картины мира, личностного отношения ребенка к полученным знаниям.
• Принцип вариативность дает понимание возможности различных вариантов решения задачи.
• Принцип природосообразности призывает учитывать возрастные, индивидуальные особенности детей, зоны ближайшего развития и перспективы развития.

  Мультимедийные презентации создаются на электронной платформе Microsoft PowerPoint. Мультимедиа органично вписываются в образовательную деятельность по художественно-эстетическому развитию детей. Они позволяют самостоятельно скомпоновать материал, исходя из особенностей детей, обеспечивая личностно-ориентированный подход. Картинность иллюстрированного материала, дает толчок детской фантазии, работе творческого воображения, позволяет сделать образовательную деятельность насыщеннее, продуктивнее, эмоционально богаче, что позволяет детям легче и быстрее усвоить материал, как следствие повышает качество продуктивной деятельности.

  Презентация создается в доступной форме для детей дошкольного возраста, с учетом их возрастных особенностей. Чередование демонстрации теоретического материала и беседы с детьми помогают добиться поставленных целей. Интерактивные игры также создаются на электронной платформе Microsoft PowerPoint.  Для их создания  необходимо выполнение следующих требований: ясность изображения, красочность, гуманно-эстетическое содержание, простота и доступность  героев, соблюдение гигиенических требований.

  Хочу привести несколько примеров игр, которые я разработала: «Тучки-летучки», «Собери цветок» (теплые и холодные цвета), «Радуга» (ознакомление детей с цветами радуги с помощью известного стихотворения)

  Одним из увлекательных методов, способствующий художественно-эстетическому развитию, является виртуальная экскурсия, путешествие.

Виртуальная экскурсия, конечно, не заменит личное присутствие, но позволит получить достаточно полное впечатление об изучаемом объект. И практически, в полной мере вкусить все красоты нашей планеты, не покидая групповой комнат. Хорошим помощником в художественно-эстетическом развитии детей также служат лицензионные компьютерные игры.
  Объяснение материала с использованием интерактивной доски позволяет сделать обучение детей красочнее, информативнее и увлекательней.  

Интерактивная доска вовлекает детей в интересную деятельность, помогает преодолеть страх и стеснение, способствует усвоению знаний.

  Одной из форм использования ИКТ в своей работе является ведение личного блога «Мир творчества». На котором я общаюсь с коллегами, делюсь опытом работы, взаимодействую с родителями, демонстрирую результаты художественно- творческой деятельности детей.

Использование информационно коммуникационных технологий является эффективным способом повышения мотивации и развития творческих способностей дошкольника, так как их можно применять на всех этапах образовательного процесса: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, диагностики.

  У детей наблюдается эмоциональная отзывчивость, обогащение детского замысла, разнообразие продуктов детского творчества, повышается уровень развития познавательных процессов.

 Результативность опыта работы подтверждают рисунки моих воспитанников.

  В заключение хочу отметить, что  использование только ИКТ в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста, не решит всех проблем в воспитательно-образовательном процессе и не заменит живого общения с педагогом.  Требуется серьезная и длительная подготовка, навыки работы с компьютером и, безусловно, много времени для подготовки воспитателя к образовательной деятельности. Но в данном случае потраченные усилия и время обязательно приведут к желаемому результату.